Praksisforløb - optakt til eksamensopgave

Tidlig skriftsprogtilegnelse

Det har været et meget spændende område at komme ind omkring.
Den læste teori har gjort mig meget interesseret i emnet, og jeg fornemmer også, at interessen er der fra børnenes side, når jeg har introduseret dem for div. små "opgaver".

 

Vi starter her med at klargøre "skriveredskaberne"

 

Et flot brev til mor og far

 

 

Stor koncentration

 

 

 

Følgende film er optaget en formiddag, hvor jeg sammen med en gruppe drenge skulle skrive brev til mor og far. Det blev til "lidt" brevskrivning, og en god snak om alt muligt. Jeg har valgt at lægge alle filmene ind, og så senere vælge, hvad jeg vil bruge i opgaven.

 

Jeg tænker også, at videokameraet kommer til at ligge fast på stuen, og så vil jeg, hen over de næste uger, prøve at fange små situationer, der ikke er arrangeret.

 

 

http://youtu.be/zn_znW47uzM

100 %http://youtu.be/W7_L0uXijxM

 

http://youtu.be/p_W4AAv5UBE

 

http://youtu.be/fBWQEltaj6U

 

http://youtu.be/nUeqSeAuH0E

 

http://youtu.be/hGtD583HA3w

 

http://youtu.be/MMIasVXz7NY

 

http://youtu.be/JYZn01MQRlU

 

http://youtu.be/pBJwuySsNNE

http://youtu.be/mkD-fhg-OqM

http://youtu.be/4VeV4pHzumU

http://youtu.be/gRv3pl2Ax6M




 

Litteraturpædagogik - fortællemetoder i praksis

Jeg har forsøgt at optage et par små sekvenser fra oplæsning, det er ikke blevet så "naturligt", som når vi normalt læser i gruppen.
Børnene blev hentet ind fra legepladsen for at være med, og motivationen var ikke så stor, desuden var de godt klar over, at de blev filmet, og det reagerede de selvfølgelig også på.

Men alt i alt et rimeligt resultat.

På denne video præsenteres Græshopperen + Clara, og magnus læser lidt i Lasse-Leif bogen for os.

http://youtu.be/NZvGLLOKLxk

100 %

mens vi venter på Eva, der skal filme os, læser vi lidt i en anden bog. dette klip blev afbrudt, det var ellers rigtig godt.

http://youtu.be/Pafrh9hx36Q

100 %

Og så filmer Eva os mens vi læser, normalt er der meget mere ro, men et par drenge var ikke motiverede, og det fik straks skabt en uro.

http://youtu.be/uGtTm2IWqZw

100 %

Den dreng, der kommer over til mig og sidde, har et meget dårligt sprog, han har indtil for ganske nylig kommunikeret v.h.af lyde og fagter. Ret frustrerende for ham selv. Vi er nået meget langt, både med alenetid, hvor vi spiller leger og læser, og ved socialt samvær med de andre børn, hvor de samme aktiviteter gentages.

Mundtlig formidling

Ledelsens beretning



Jeg har valgt at indtale ledelsens beretning til vores generalforsamling

og valg til forældrebestyrelsen.

Det var en beretning, som jeg var meget afklaret med at skrive, men hvor jeg oplevede,

 at jeg blev meget nervøs og berørt, da jeg stod foran folk. Jeg både rystede synligt, og var meget bevæget (ikke at jeg "græd", men alle kunne se, at jeg var berørt). Det tog mig en del minutter bagefter, inden jeg havde styr på min stemme og mine hænder ikke rystede mere.

Det var alle personer, som jeg i det daglige kender rigtig godt, og har et fint forhold til.

Måske er det netop det, der gør at jeg bliver følelsesmæssigt berørt, når jeg står foran dem, og siger noget positivt. 

Selv nu, da jeg sad og "så mig selv i øjnene" på webcam, kunne jeg mærke sammentrækninger i halsen.

Så værsgod, her ligger den, klar til kommentarer.

Den varer godt nok tæt på 6 min. Men den er indlæst mindst 10 gange, så nu gider jeg ikke mere.

Jeg kan godt høre, at jeg bruger de samme ord mange gange, så for mig har det været godt, at høre mig selv. Måske er det en god ide at optage mig selv inden jeg næste gang skal stå foran en forsamling.



TRADITIONER I FORANDRING

Aktivitet 3

Hvordan indgår sociale online netværk i hverdagslivet for min målgruppe?
Hvilken betydning har det for min målgruppe?

Min målgruppe er fortsat de 0 - 6 årige.

De online netværk, der indgår i deres hverdag er nok mest mobiltelefonen og computeren.

fortsættes senere...........

TRADITIONER I FORANDRING

Aktivitet 2

Iagttagelse: Hvad gør folk, når de taler i mobiltelefon? Hvordan indgår mobiltelefonen i hverdagen for min målgruppe?

Min målgruppe er de 0 - 6 årige.
Rent faktisk bør forældre ikke tale i telefon mens de befinder sig i deres børne institution. det sker dog så alligevel. Hos os har vi imidlertid valgt, ikke at komme med et direkte forbud. Altså vi har ikke sat små skilte op, men en rød streg henover et billet af en telefon, eller andre synlige forbud.
Vi regner med, at de fleste forældre bruger deres sunde fornuft, og helt lader være med at tage telefonen når den ringer, eller begrænser det til et minimum.
Der er forskellige typer af forældre.
Nogle vil gerne "høres", når de taler. Disse mennesker tager telefonen uanset hvornår den ringer. Gerne lige midt i en børneflok, mens de afleverer deres barn, og forsøger at finde det legetøj barnet peger på, og lige skal tørre en snotnæse  og passe på, at de ikke træder i en stak klodser. De taler også meget højt, og gør gerne en samtale fædrig, i stedet for, at undskylde, og sige, at de ringer tilbage om et øjeblik.

Det er heldigvis ikke mange, der gør sådan, og så snart vi oplever det, bliver det påtalt til den enkelte forældre.
Vi vil hellere have en direkte dialog, end et opslag på døren.
Det er vores grundholdning, at hvis vi gerne vil have en god dialog med forældrene om deres barns hverdag, så må vo også vise, at vi gerne vil samtale om alle ting. derfor er der ingen opslag om div. forbud.
Så som: "Tag skoene af, her leger dit barn også på gulvet" eller "Sluk mobilen inden du går ind til dit barn".

TRADITIONER I FORANDRING

Tekst 3.
Jeg har valgt

TRADITIONER I FORANDRING

Tekst 2.
Jeg har valgt: Børn og unges digitale liv

 http://www.bornsvilkar.dk/Temaer/Born-medier.aspx

Hjælp dit barn til at finde vej i den digitale verden

Børn og unges sociale liv leves gennem cyperspace. De kommunikerer med deres venner uden at være fysisk til stede. Der skabes nye venskaber, og de eksisterende holdes opdateret. Det gør de unge socialt afhængige af disse medier.

Da disse medier er en del af de unges liv, bør vi forældre tage dem i hånden, og følge dem ud i denne verden. Ved at tage dette initiativ og vise interesse, nysgerrighed og lade os inddrage kan vi være med til at lede dem på rette vej.

Det er os, der har erfaringerne, så vi bør gå med dem og vise dem vejen.

Til sidst i artiklen er der henvisninger til flere sider, hvor man som forældre kan finde gode råd til, hvordan man taler med sine børn om de nye medier, og hvordan man kan være med til at introducere dem til disse medier på en god og sikker måde.

Fokusområder:

Er vi som forældre forpligtiget til, at sætte os ind i den digitale verden, så vi kan hjælpe vores børn i den rigtige retning?

Ja selvfølgelig er vi det, det er med disse medier, som med alt andet der vedrører vores børn, vi er de voksne, vi er forpligtiget til at råde og vejlede dem i de udfordringer de møder. Og ved at være med på sidelinien i de ting de foretager sig, og vise interesse og nysgerrighed for de ting de er aktive i, så lærer børnene og de unge, at det er på en positiv måde og for deres eget bedste, at man "blander sig" som forældre. Det er med at finde balancen, hvor man respekterer de unges privatliv, og har en fod indenfor i deres verden, så man kan gribe dem inden de falder, hvis det bliver nødvendigt.

Hvis man som forældre ikke har muligheden herfor, hvem har så ansvaret for, at guide de unge til, at bruge disse medier på en fornuftig måde?

Ja det er jo et godt spørgsmål.... Pædagogerne? Lærerne? Ja det må det jo blive, især fordi det er mere og mere almindeligt, at man bruger de digitale medier i skolerne. Der har jo alle dage været forældre, der ikke har forstået matematikken eller kunne hjælpe deres børn med sprog, således må man også forvente, at der stadig er forældre, hvor denne nye digitale verden er uforståelig. Så der må man sætte sin lid til skolen og SFO´en.